常常会有同学和父母问起关于中考语文作文的素材问题，确实，好的一篇作文，素材是最基础也是最重要的。
今天记者老师给大伙推荐几个大家教研室老师的中考作文素材建议，主如果选材角度的启发，不主张直接用，供大伙参考
1、中考作文素材的分类，大家把选材范围，一般总结为五类：
1.家庭类
2.校园类
3.社会类
4.兴趣喜好类
5.传统文化类
（严格地说，4和5也是3的范畴）
2、中考作文素材的本质，其实就是讲故事。通过一个故事，来展示成长。成长，是上海中考作文的核心。所以，故事要呈现出转折，或者转折之后的再转折，所谓一波三折。但一波三折困难程度较大，能有一个转折已经困难。
把这个思路把握住，大家审题就比较容易了，主如果标题里，那个程度副词（比如这，那，更，不止，又，原来，忽然，真的，不过......等等），凸显出前后之变化。程度副词转折后的那个变化（思维或观念方面），就是大家的成长表现。转折后的变化，也就是文章的主旨。然后，再把主旨升华一下，即算比较完美了。
3、中考作文素材举例，这5大类，分别举比如下：
1、家庭类
主要凸显亲情。
例1，家的一个老物件，从爷爷或者太爷爷辈，传承到爸爸辈。被我不小心弄坏了，还振振有词，感觉没什么大不了。（转折）经过爸爸或妈妈解说其背景，才了解背后的历史这样之厚重。（升华）家庭代际的传承，是精神，是家风，是使命等。
例2，一次家庭旅游，目的地建议分歧，后来“我”妥协，去了贫困山区。一路所见所闻，一路情绪感慨变化。（转折）和当地孩子接触后，贫困山区孩子的人物动作描写，肖像描写，心理和语言描写，可以加进来。得出主旨，旅游，不止是身体远行，更是心灵洗涤。（升华）旅游，发现另一个自己，发现另一个世界，发现另一种生命的存在形式，一句设问结束：深思我们的生活、学习，将来，和对生命的揣摩。
2、校园类
例1，学校或教室门口的一棵树（或者图书馆的一张桌子），回想自己初中四年的变化经历，找两件典型的事，和树有关的（或者和桌子有关的）。（转折）毕业之际，忽然意识到，物之于人，并不是是单纯的用法功能，而是有着见证成长，见证心路经历的非凡意义。（升华）考虑人的成长变化的心路经历，考虑人和环境的关系。
例2，图书馆老大爷或者老奶奶，自己四年来，从未注意过他/她，离校之际，回望四载，点滴回忆，涌上心头：人物动作语言肖像等等的描写，选取两件典型的事例，切入角度要小，落脚取旨要高。（转折）从图书馆学到的是躺在书本里的刻板的过去的技能化的常识，从老大爷（老奶奶）身上，看到、悟到的是立体的鲜活的深刻的生命化的常识。（升华）这里可以多角度升华，选一个即可，比如，个人存在的价值和意义，大小之辩，何为大？何为小？即便草根，即便在不起眼的角落，默默爱岗敬业即为大，大厦之基石，海浪之水珠，高山之微尘。图书馆管理员，虽小，却大。再比如，社会热门，老龄化社会，对老人群体的关注和理解、支持、尊重，没他们早年的贡献，焉有现在的成就？老吾老与人之老。
3、社会类
例1，快递/外卖员，打造环境，一个大雨的冬季的下午，学校里被老师批评。回家，爸爸妈妈不在。饿着肚子，衣服淋透了，蜷缩在门口，饥寒交迫地，等下班往回家赶的爸爸妈妈。（转折）结果等来了送外卖的师傅，由于这一单迟到了，开始肖像（累，生活的苦）、动作（急，生活的重压）、语言描写（态度卑微和歉意，生活和工作规范的重压），在语言描写时，可加入外卖员说到自己失业，上有爸爸妈妈，下有子女，期望不要差评扣分......等等。（主旨）我的认知的转变，思维的冲击，看看自己，看看外卖员。（升华）可以从自己成长的优渥资源和外卖员的存活艰难进行升华对比，考虑不一样的人，生命的价值和意义。也可以从社会进步的角度，一些面临被替代的群体，将来的存活空间的角度去升华。
例2，残障儿童，某个周末，母亲带我去参观学校，我非常抵触，由于我约好了，想去踢足球。一路不想，景物和心理描写。到了学校，一个老师带大家参观了两间教室，一是一群孩子们在教室一塌糊涂的做各种手工玩具，一是已全孩子在叽叽喳喳吵闹不停，仿佛是在唱歌，我烦透了，费时，浪费踢足球的机会。（转折）老师说，这类孩子都是残障儿童，做手工的是聋哑人，唱歌的有的是盲人，有的是视力不好的。我大为震惊。他们是在筹备，下个周末去大家正常学校做汇报演出，所以在排练节目。我为我们的想法感到有的惭愧。（再转折）我回家晚上久不可以眠，想为他们做点什么，干什么呢？也唱首歌吧。学了一周，第二个周末，母亲不让我去了，我非要申请再去。给他们教了那首歌，我唱一句他们跟着唱一句，看到他们的眼神，我闭上了双眼，才能感觉到他们的盲人世界里，唱歌时的感觉。我闭着双眼，边唱边流泪。我的心灵的震惊，珍惜时间/认识生命的价值/珍惜光明的正常的生活......等等。（升华）考虑大家的生命形态，和那些弱势群体的生命形态，有什么异同？怎么样理解大家自己？怎么样更多地关怀他们？
4、兴趣喜好类
例1，学一个乐器/体育项目/某项技能，起初枯燥、抵触，练习时的辛苦和繁复单调，和爸爸妈妈起了多次冲突。（转折）参加了一次集体组织的跨省演出，去了贫困山区，到了那里，感官上的变化，看到贫困山区孩子，人物动作描写，肖像描写，心理和语言描写，可以加进来。开始自我深思，得出主旨，忽然了解了奋斗/学习/优越的环境......对于一个人的意义，和环境的不同，对个人一生的影响。（升华）城市与乡村儿童之间，教育资源的不均等，对孩子的影响，与我们的担心和关怀。
5、传统文化类
例1，编竹制品/制陶器/剪纸/篆刻......等等。刚开始，“我”对这类东西非常抵触，甚至是反感，感觉没的意思是，还不如刷刷视频，打打游戏。某一次，爸爸妈妈带我，或者班级集体组织，去参观了传统手工艺品，起初依旧感觉没意思，看着那些粗糙的原材料，转眼间出神入化般地变成了栩栩如生的手工艺成品，你的感官有所变化了（此处为首次转折），感觉他们w其实有自己没发现的美。然后，去和手工艺品传承人交流之后，可以开始肖像、语言、动作描写，当知道了这类工艺品背后的故事，有家族几代人的坚守和传承，有历史动荡的考验和煎熬，背后的故事，感人而震惊（此处为第二次转折），从此，你彻底转变了对这个手工艺品，乃至对所有传统手工艺品的认知和理解，这不止是一门技术，更是一项艺术品，一种传承精神。（升华）看上去小小的手工艺品，背后却有着这样厚重的历史沉淀，这是大家面对匠心时的一面镜子，也是大家面对自己几千年传统文化的态度和胸襟。
以上的每个种类的素材，只不过抛砖引玉，为了对同学们的选材思路上有所启发。不主张直击用，由于怕重复率过高。不过可以变形，迁移。
【要紧提醒】作文，无论语文英语，字迹必须要工整明确，不求书法之美，只求横平竖直，看着明确可辨，感觉到态度端正。（这个特别要紧！！！）
